El próximo 14 de marzo (sábado) se celebra en toda España el Día Internacional de las Matemáticas. Bajo el título “Matemáticas por todas partes”, se organiza esta gran fiesta mundial con el doble objetivo de la popularización y divulgación de esta ciencia en la sociedad. Para tal evento se ha gestado un completo programa de concursos y actividades que se celebrarán de forma paralela en todo el país con el fin de dar a conocer la importancia que esta disciplina tiene en un sinfín de áreas de la vida cotidiana. El evento está organizado por el Comité Español de Matemáticas (CEMat) a través de su Comisión de Educación, como organización española adherida a la Unión Matemática Internacional, la RSME y la FESPM, y está patrocinado por Accenture Applied Intelligence que colabora con este evento para recalcar la importancia de las matemáticas entre la sociedad en general y el entorno empresarial en particular.

La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, que engloba a 20 sociedades de toda España, quiere llamar a la movilización a sus más de 6.000 socios y socias ante el inmovilismo de la Universidad, tras la llamada de atención que la FESPM hizo el pasado mes de noviembre. Entonces, la FESPM envió una carta a los rectores de las Universidades españolas para pedirles, una vez más, que se dejen de imponer restricciones sobre el uso de la calculadora en las EBAU y para solicitarles de nuevo una reunión donde exponer todas las opiniones y trabajar juntos este asunto. Sin embargo, desde los rectorados o bien no ha habido respuesta o, salvo contadas excepciones, no se han mostrado abiertos al cambio.

La multinacional independiente Axpe Consulting atesora en su sede de la calle Arturo Soria de Madrid uno de los mayores porcentajes de talento tecnológico por metro cuadrado de este país. Ese nivel de excelencia aumenta especialmente cuando se reúne el consejo asesor de esta consultora española, compuesto en su totalidad por eminencias en el ámbito de las matemáticas avanzadas, Big Data e inteligencia artificial. Al frente de los 2.000 profesionales que conforman la compañía se encuentra Manuel Revuelta, quien ha explicado a elEconomista las fortalezas y ambiciones de un grupo que asesora a más de 150 clientes de banca, seguros, telecomunicaciones, industria, energía, legal, consultoría y administraciones públicas en un total de cinco países. Todo lo anterior se refuerza ahora con la constitución de Quant AI Lab, la nueva unidad del grupo dedicada a la Inteligencia Artificial.

“Las matemáticas están en todas partes” es el lema del Día Internacional de las Matemáticas, que se celebra este 14 de marzo, según la resolución adoptada el pasado mes de noviembre por la UNESCO.

La discalculia es un trastorno en el aprendizaje de las matemáticas que se caracteriza, entre otras cosas, por la dificultad en la adquisición del sentido numérico y el cálculo y que afecta a un 5-7% de la población, lo que se corresponde con alrededor de los 3 millones de personas en nuestro país. Con el objetivo de ayudar a su detección, Smartick, método online de aprendizaje de las matemáticas para niños de 4 a 14 años, ha diseñado un test online estandarizado que permite identificar de manera sencilla y rápida a los niños en riesgo de tener discalculia. Daniel González de Vega, cofundador de Smartick explica en qué consiste esta iniciativa.

El 14 de marzo se ha celebrado por primera vez el Día Internacional de las Matemáticas. Una fecha con la que la UNESCO ha pretendido, entre otras cosas, mostrar la función que desempeñan los números en la vida de los ciudadanos, construir nuevos puentes entre la ciencia, la sociedad y la naturaleza en favor del desarrollo sostenible, y, destacar el papel que han tenido muchas mujeres a lo largo de la historia en el ámbito de las matemáticas.

La propagación del COVID-19 ha provocado una situación excepcional y complicada. Ante el nuevo contexto generado por el cierre de los centros educativos, la RSME considera que los esfuerzos del profesorado deben dirigirse a mantener cierto nivel de actividad, sin llegar a pretender que se pueda alcanzar la total normalidad al pasar de la enseñanza presencial a la online, ya que “todos, empezando por el alumnado, estamos sujetos a limitaciones de salud, familiares y tecnológicas”, destaca el presidente de la Comisión de Educación, Luis Rodríguez Muñiz.

Los catedráticos de la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche (Alicante), Jesús Pastor y Domingo Morales, se han situado entre los 25 investigadores más importantes de España en los campos de "Investigación Operativa y Ciencias de la Gestión" y "Estadística y Probabilidad", respectivamente, según se desprende de la última actualización del ranking de los investigadores más importantes de España en matemáticas.

La División Educativa de CASIO España quiere facilitar el trabajo diario de docentes y estudiantes mediante la dotación sin coste de licencias de un software específicamente desarrollado para, a través del ordenador o un dispositivo móvil compatible, poder usar las calculadoras científicas y gráficas.

Solo 4 de cada 10 adultos españoles son capaces de resolver problemas matemáticos al alcance de un estudiante que finaliza Secundaria, según se desprende de los resultados obtenidos en el reto matemático de Smartick, que la compañía fundada por Daniel González de Vega y Javier Arroyo ha dado a conocer coincidiendo con el Día Escolar de las Matemáticas, que se celebra mañana día 12 de mayo.

Este miércoles, 12 de mayo, se celebra el Día Escolar de las Matemáticas, fecha escogida en honor a Pedro Puig Adam, nacido el 12 de mayo de 1900 e internacionalmente reconocido en el campo de la enseñanza de las Matemáticas. El método Kumon fue ideado hace 60 años por el también profesor de matemáticas, Toru Kumon, en Osaka (Japón).

Hace tiempo que la comunidad educativa analiza el aprendizaje matemático de los países asiáticos, que encabezan las pruebas internacionales PISA y TIMSS ofreciendo siempre los mejores resultados. Parece que ellos tienen la llave del éxito en esta materia, especialmente en Singapur, gracias a la metodología de enseñanza creada por su Instituto de Nacional de Educación en la década de los 80 y que se caracteriza esencialmente por hacer sencillo el aprendizaje de las matemáticas. Una filosofía que coincide plenamente con la editorial RUBIO, para la que siempre ha sido básico "hacer fácil lo difícil".

La reforma educativa que contempla el Ministerio de Educación y FP elimina la obligatoriedad de cursar Matemáticas en el Bachillerato de Ciencias y Tecnología y Matemáticas Aplicadas en el itinerario de Ciencias Sociales (absorbido por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales), una decisión que pone a la educación matemática y científica de nuestro alumnado en una situación "muy grave".

Las matemáticas y la lógica han ido de la mano a lo largo de la historia de la humanidad. Las matemáticas son inseparables de la ciencia y la lógica es indisociable del pensamiento racional desde sus orígenes en Grecia.

Más de 150 investigadores se han adherido a un manifiesto del Instituto de Ciencias Matemáticas que reclama la obligatoriedad de la asignatura de Matemáticas en Bachillerato en el proyecto de reforma educativa del Gobierno de PSOE y Unidas Podemos, la también conocida como 'ley Celaá', que se encuentra actualmente en trámite parlamentario.

Diversas sociedades científicas y matemáticas trabajarán conjuntamente con el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) en el diseño de los nuevos currículos de las distintas etapas educativas de desarrollo de la LOMLOE, así como de los planes de formación docente.

Las personas con síntomas leves de coronavirus dejan de contagiar a partir del séptimo día. Bajo esa nueva realidad, el periodo de 'cuarentena' promete reducirse de los 14 días actuales a solo una decena. Así lo ha recomendado la Organización Mundial de la Salud (OMS) tras comprobar que el riesgo de propagación de los individuos con síntomas leves de coronavirus desaparece tras una semana de confinamiento. Este hallazgo supone un paso de gigante para acelerar la vuelta a la normalidad también de las personas que resulten afectadas. Además, la novedad invita a considerar la Incidencia Acumulada (IA) de los últimos siete días como nuevo patrón de referencia. Con ese rasero, la IA media del país se sitúa en 4,63 casos por cada 100.000 habitantes y semana, con 11 regiones por debajo de los dos casos. Los datos desvelados el pasado '40 de mayo' arrojan 84 nuevos positivos en España, con Madrid acaparando más de la mitad (45), mientras trece comunidades registraron uno o ningún contagio en las últimas 24 horas. El incremento diario de infectados en España se sitúa en el 0,034%, solo superior en Europa a los que reportan Irlanda y Suiza, ambos con el 0,02%. Tan reducido porcentaje conduce hacia los 'cero contagios'. Para lograrlo bastaría con mantener la actual tendencia y aplicarse en algo tan simple como guardar dos metros de distancia con el resto de las personas... o quizá metro y medio, como propone Ciudadanos al Gobierno entre sus aportaciones para el Real Decreto Ley de Nueva Normalidad.

Acaba de concluir un curso escolar completamente atípico, con clases a distancia, exámenes online y aprendizaje supervisado por los padres. Los niños han hecho un gran esfuerzo para adaptarse a este nuevo escenario y, en muchos casos, les ha resultado complicado asimilar los conceptos desde el aislamiento en sus hogares.

He tenido que meditar muy bien este artículo y escribirlo y reescribirlo unas cuantas veces para que se entienda perfectamente, ya que James Clerk Maxwell fue un científico escocés muy importante pero también muy desconocido. Estamos hablando de un físico y matemático que nació en 1831 y que describió en 1865 matemáticamente los principios que ya habían expuestos otros científicos (Ampere, Faraday o Lenz) sin que éstos llegaran nunca a describirlo en ecuaciones matemáticas. Le llevó a deducir, mediante la teoría clásica del electromagnetismo, que la luz está hecha de campos eléctricos y magnéticos que se propagan por el espacio.

La Real Sociedad Matemática Española ha entregado los premios de la final de la Olimpiada Matemática Española (OME), marcada este año por una crisis del coronavirus que obligó a posponer la competición, prevista para el mes de marzo en Almería, a los días 14 y 15 de este mes de julio, y en 24 sedes repartidas por toda la geografía española.

No cabe duda de que el año escolar se ha visto muy afectado a causa de la pandemia del Covid-19. Adaptar las clases a los medios virtuales ha sido una manera rápida de salir del apuro, sin embargo, es momento de aprovechar al máximo las herramientas digitales para que el aprendizaje de materias claves, como matemáticas, sea efectivo.

Todo el mundo ha pensado, por lo menos alguna vez en su vida, en todo lo que podría comprar si le tocara la lotería. Cuando hablamos de lotería, hablamos de cualquier juego que nos permita conseguir una gran cantidad de dinero, como puede ser un rasca, una quiniela o el famoso juego del Euromillones.

La Olimpiada de Matemáticas de la Ciudad de México felicitó a Tomás Cantú Rodríguez por haber ganado una medalla de oro en la Olimpiada Internacional de Matemáticas.

La desigualdad económica entre países es un asunto de gran importancia, y las políticas para reducirla dependen de las teorías sobre su origen, pues atacan los factores que se identifican como causa del problema. No obstante, la diferencia de opiniones políticas o culturales hace que no exista pleno acuerdo sobre estas causas ni sobre las soluciones para reducir su impacto. La ciencia de datos abre una nueva perspectiva para el estudio de la desigualdad, al aportar un enfoque cuantitativo que no se basa en postulados ideológicos.

Si bien muchos jóvenes que están viviendo su etapa estudiantil pueden llegar a pensar que las matemáticas son aburridas, estas tienen un papel muy importante en nuestro tiempo e incluso pueden ser de lo más sorprendente. Por un lado hay que tener presente que son necesarias para la configuración de diferentes sistemas que se utilizan actualmente en la tecnología, mientras que por el otro puede mostrarnos algunas características únicas de los números, como los que son considerados números Friedman.

El catedrático de Análisis Matemático de la USC Juan José Nieto y el profesor de la Universidad de Vigo Iván Area han desarrollado un modelo matemático de predicción que identifica cuántos pacientes de Covid-19 van a necesitar de tratamiento en una unidad de cuidados intensivos (UCI).

El doctor Albrecht Hess, profesor de matemáticas en el Colegio Alemán de Madrid, ha recibido el Premio Smartick a la Mejor Historia Docente 2020. Smartick ha querido reconocer la dedicación y esfuerzo de los maestros que se desviven para despertar y potenciar el talento matemático de sus alumnos y ayudarlos a conseguir excelentes calificaciones, ganar concursos y optar a becas en las mejores universidades.

Tras la situación de pandemia en el mundo, hemos tomado la decisión de organizar la Acción de diciembre de manera virtual con el fin de proveer a quién desee un rato de matemáticas para el día 6 de diciembre.

Si bien el año 2020 ha sido uno de los más devastadores de la historia dentro de los últimos años, que una pandemia como la de COVID-19 tuviera lugar era prácticamente imposibles para muchas personas. Las posibilidades de que algo sea realidad siempre están ahí, sin embargo llevábamos muchos años sin pasar por una situación tan delicada por lo que todos nos quedamos sorprendidos y con una sensación de miedo por no saber lo que puede ocurrir a partir de ahora.

El profesor peruano Fidel Medina, que se hizo popular durante la cuarentena por covid-19 enseñando matemáticas y ahora cuenta con más de 2 millones de seguidores en Tik Tok, lanzó una aplicación móvil que permitirá conectar a escolares con maestros de educación primaria y secundaria.