Las Cooperativas de Enseñanza y centros educativos de Economía Social, representados por la Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (UECoE) y la Federación Española de Centros de Enseñanza de la Economía Social (FedAces), han rechazado la "exclusión y discriminación" de los centros concertados de poder acceder a la ayuda de 2.000 millones del fondo Covid-19 para Educación.

El consejero de Universidades de la Comunidad de Madrid, Eduardo Sicilia, ha defendido que han minimizado "al máximo" el riesgo de contagio en la EvAU aunque ha reconocido que este no puede ser "cero".

La Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y el Banco de España acercarán la educación financiera a los colectivos en riesgo de exclusión social que atiende Cruz Roja tras la firma este jueves de un acuerdo de colaboración entre las tres instituciones.

Si 2020 es el año de la adaptación del sistema educativo a la nueva normalidad, 2021 tendrá que ser el año de reinventarse. Esta es una de las principales conclusiones para el futuro de las aulas que advierte Steelcase junto con expertos del sector de la educación y la tecnología. Todos coinciden en la necesidad de flexibilizar al máximo el modelo educativo, siempre junto con los profesionales educativos, de manera que haya agilidad a la hora de adaptarse a la situación, sea cual sea en cada momento, especialmente en un entorno tan cambiante.

La formación, sea donde sea, siempre va a ser positiva para el estudiante. Sin embargo, tras una pandemia que ha golpeado a España por todos los sectores posibles, la idea de viajar al extranjero a estudiar podría haberse escabullido de los objetivos de los más jóvenes. Con medidas de seguridad y de higiene todo puede recuperar cierta normalidad y es por eso por lo que ASEPROCE, la Asociación Española de Promotores de Cursos en el Extranjero, ha indicado que tiene en marcha multitud de planes para realizar cursos académicos y de idiomas en el extranjero durante el próximo curso. “Desde finales de agosto y principios de septiembre, nuestros asociados ya resaltan una reactivación en la demanda, pues muchos alumnos han dado un paso adelante”, manifiestan desde la agencia. Esta asociación está formada por 67 empresas y organizaciones de toda España que ofrecen experiencia, seguridad y solvencia en cursos como años académicos en el extranjero, estudios universitarios, másteres, etc.

El Ministerio de Igualdad ha presentado este jueves la guía 'Somos Diversidad' destinada a las comunidades educativas de todo el territorio para ayudar a prevenir el acoso escolar por LGBTIfobia y para que los profesionales de la educación dispongan de "una caja de herramientas" al abordar la diversidad sexual, familiar, corporal y de expresión e identidad de género.

El próximo curso comenzará en la Región de Murcia, si en septiembre la situación sanitaria continúa como en la actualidad, de forma presencial en todas las etapas educativas y, tal y como recoge el Real Decreto-ley de 9 de junio, la distancia interpersonal prescriptiva será de 1,5 metros. En caso de que esta distancia no se pudiera asegurar, se deberá usar mascarilla.

El 44 % del alumnado en España y el 72% de los hijos de familias vulnerables estudian en escuelas que, a efectos prácticos, pueden calificarse de segregadas.

Alumni - Universidad de Salamanca y la Fundación General de la Universidad de Salamanca han lanzado una campaña conjunta para apoyar a los estudiantes que "de una forma u otra" se han visto afectados por la crisis de la COVID - 19 y destinarán los fondos recaudados a cubrir las necesidades académicas del curso 2020-2021.

Un total de 13.883 estudiantes se examinarán de la Evaluación de Acceso a la Universidad (EVAU), que arranca este lunes, en la Universidad Complutense de Madrid, lo que supone un incremento de alumnos del 18,7 por ciento.

La Generalitat Valenciana ha comenzado este miércoles 1 de julio de 2020 el plazo de presentación para hacer la preinscripción a estudios de grado en el sistema universitario valenciano para el curso 2020-2021. El alumnado dispone hasta el 22 de julio a las 14 horas para realizar la solicitud a través del asistente telemático que hay en la página web. La publicación de los resultados será el 28 de julio a partir de las 13 horas y las reclamaciones se podrán realizar a partir del 29 julio hasta las 14 horas del 31 de julio.

Identificar ideas y actitudes creativas, innovadoras y comprometidas con el medio ambiente entre los más jóvenes es el objetivo de los Premios a la Ecoinnovación Educativa de la Fundación Endesa, un proyecto puesto en marcha en 2016 que cuenta con la colaboración de la Fundación Europea Sociedad y Educación como socio estratégico.

La rectora de la Universitat Jaume I y delegada de la Presidencia de CRUE para Políticas de Igualdad, Eva Alcón, ha expresado la «total colaboración» con el Ministerio de Universidades para «avanzar en igualdad» tras la constitución de la Mesa de Género y Univesidades, en una sesión presidida por el ministro Manuel Castells.

Los escolares de 6º curso de Educación Primaria realizan más actividad física y dedican menos tiempo al uso de pantallas de lo que piensan sus profesores, según un estudio realizado entre 329 escolares de Logroño que, además, detecta diferencias entre géneros.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha defendido este jueves que la ayuda de 2.000 millones del fondo Covid-19 para Educación se repartirá entre la escuela pública y concertada "de forma equitativa" y "dándole a cada uno lo que le corresponde".

La crisis sanitaria causada por la COVID-19, que ha impedido asistir a clase a 1.600 millones de niños en todo el mundo, ha obligado a muchos países a habilitar sistemas de educación a distancia de emergencia. Según datos del Banco Mundial, el punto de partida no era el ideal, puesto que solo el 20% de países del mundo disponía de recursos digitales de aprendizaje en algunas escuelas y solo el 10 % tenía sistemas suficientemente robustos para garantizar que una parte del contenido de la educación estaba disponible fuera de la escuela.

El método Glifing nació en 2009 como proyecto solidario llamado Avesedari y en 2012 se creó la empresa Glifing, para ofrecer un método ideal para aprender a leer detectando desde el primer momento posibles dificultades lectoras. Ahora, ha creado Gliffish, Glifing in English, un método integral para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

IMPACT EdTech, la aceleradora/incubadora europea que ayuda a startups y pymes de EdTech a convertir sus ideas en productos listos para el mercado, ha lanzado una convocatoria extraordinaria con un programa específico de aceleración de 5 meses de "Educación remota" para apoyar hasta 12 startups/pymes europeas con financiación a fondo perdido por valor de 1.3 millones de euros, además de servicios de aceleración y mentoría para llevar sus innovaciones educativas digitales avanzadas a las escuelas.

La educación se paralizó en todo el mundo con la llegada de la pandemia. En pocas semanas se pasó de la formación presencial a online, con todo lo que esto supone: adaptar aplicaciones, conectar con todos los alumnos y un trabajo extra por parte de todos los docentes. No obstante, a pesar de que muchas universidades sí supieron adaptarse al cambio, otras no han tenido tanta suerte y los estudiantes están descontentos. Es el caso de los alumnos de Corea del Sur, que exigen que se les devuelvan las tasas de matrícula porque, según ellos, las clases virtuales fueron deficientes.

Crue Universidades Españolas coincide con el Ministerio de Universidades en la necesidad de sustituir el decreto de 8 de septiembre de 1954 sobre el Reglamento de disciplina académica de los Centros Oficiales de Enseñanza Superior y Enseñanza Técnica. Sin embargo, opinan que es necesario señalar que su completa derogación sin haber desarrollado antes una nueva ley sobre convivencia académica en la enseñanza universitaria empujaría al Sistema Universitario Español a un limbo jurídico en el que quedarían desprotegidos la gran mayoría de nuestros y nuestras estudiantes que observan actitudes cívicas y honestas, frente al reducido grupo de quienes optan por las malas prácticas.

Un 56% de los estudiantes reconocen no tener claro qué van a estudiar tras finalizar el bachillerato. En concreto, un 45% aún tiene dudas y solo un 11% asegura “no tener ni idea”. Así lo muestra la XV Encuesta Tendencias Universitarias 2020 que ha realizado la Universidad Francisco de Vitoria (UFV) entre 2.937 estudiantes de 1º de Bachillerato que cursan sus estudios en 4.000 colegios e institutos públicos y privados de toda España. Con una nota media de 9,70 en su expediente, estos jóvenes han sido los aspirantes a la última edición de Becas Europa.

La Asociación de Colegios Privados e Independientes CICAE considera que la propuesta del Gobierno en cuanto a las ayudas de reconstrucción para compensar la crisis sanitaria de la COVID-19 en Educación han de dirigirse a colegios sostenidos con fondos públicos y familias en función de sus necesidades. Independientemente de su titularidad, ya sea escuela pública o concertada, las consecuencias de esta situación no han sido las mismas para todos los centros. Tampoco ha sido igual en todas las zonas del país. Se ha de tener en cuenta la brecha digital existente y el apoyo que precisa cada colegio en concreto para beneficiar al alumnado más vulnerable.

Más de 6.700 aspirantes se presentan mañana al primer examen de acceso a la Abogacía de forma 'online', después de que la prueba prevista para el 28 de marzo tuviera que aplazarse como consecuencia de la pandemia del coronavirus.

Los alumnos de doce comunidades autónomas se enfrentan a partir del lunes 6 de julio, a la prueba de acceso a la Universidad más anómala en sus 40 años largos de historia. La pandemia provocada por el Covid-19 ha obligado a las consejerías de Educación a retrasar la fecha de los exámenes, y a fijar medidas excepcionales para garantizar la seguridad de los más de 200.000 estudiantes en total que afrontarán la convocatoria en el conjunto del país.

Más de cuatro millones de niños y niñas solían acudir a campamentos de verano antes de la pandemia en España. Este sector involucra a 37.800 empresas con un volumen de facturación anual de más de 8.600 millones de euros y genera 200.000 empleos directos. Pero el coronavirus lo ha cambiado todo.

La Asociación de Colegios Privados e Independientes (CICAE) las ayudas de reconstrucción para compensar la crisis sanitaria de la COVID-19 en Educación han de dirigirse "a colegios sostenidos con fondos públicos y familias en función de sus necesidades".

El portavoz de Ciudadanos en el Congreso de los Diputados, Edmundo Bal, pidió este viernes al PSOE y a Unidas Podemos que rectifiquen y permitan llegar a un acuerdo sobre las ayudas a la educación concertada tras la pandemia.

Cataluña prepara un curso escolar 2020-2021 con entradas y salidas sin aglomeraciones en las que los padres no puedan acceder al centro por norma general, "horas del patio" escalonadas y un comedor con una capacidad más reducida, ha explicado el conseller de Educación de la Generalitat, Josep Bargalló, tras la aprobación del Procicat del Plan de actuación de las escuelas.

El portavoz parlamentario adjunto de Ciudadanos Edmundo Bal, ha reprochado este viernes al Gobierno que se niegue a ayudar a la escuela concertada tras la pandemia del Covid19, alegando que se tiene que preocupar sólo de la pública, porque, a su juicio, ambos modelos han sufrido por igual durante esta crisis sanitaria.

La comisión de reconstrucción, constituida en las cuatro subcomisiones temáticas que han estado trabajando estas últimas semanas, traía envuelto un regalo que la aparente predisposición de los partidos no de izquierdas no se esperaba: la propuesta sobre ayudas excluyentes a la educación pública. El cónclave parlamentario que hizo las veces de unos “Pactos de la Moncloa de bolsillo” puede alumbrar entendimientos importantes en materia sanitaria y en la posición común para reclamar el dinero a Europa, pero no en la educativa o en la económica. Las recetas para sacar a España de la sima laboral y productiva en la que se encuentra nunca van a poner del mismo lado al PSOE y al PP, ya en la crisis financiera vimos cómo lo afrontaron el gobierno de Zapatero y el de Rajoy. Pero a ambos partidos se les debería exigir que al menos en los objetivos que conforman el sistema educativo de un país sí tuvieran algo de cintura para poder pactar y llegar a acuerdos imprescindibles.